Veuillez prévoir environ 6-8 semaines pour la livraison de ce produit.
Épreuve d’évaluation de la mémoire de renommée internationale
CVLT
Évaluation de la mémoire épisodique de participants avec déficit cognitif d'intensité légère à modérée ou d'adultes âgés normauxVeuillez prévoir environ 6-8 semaines pour la livraison de ce produit.
- Publication date:
- 2007
- Age range:
- adultes de 20 à 89 ans
- Scores/Interpretation:
- notation manuelle
- Qualification level:
- C
- Completion time:
- 35-40 minutes
- Scoring options:
- notation manuelle
- Other languages:
- anglais
- Administration Format:
- papier et crayon
Le California Verbal Learning Test est destiné à l'évaluation de la mémoire épisodique. Il est utile auprès de personnes souffrant d'une affection neurologique ou psychiatrique avec déficit mnésique d'intensité légère à modérée, aussi bien qu'auprès d'adultes âgés normaux.
En regard des tests traditionnellement utilisés, le CVLT permet d'obtenir des indications précises sur la nature des troubles mnésiques observés, tout en bénéficiant d'une bonne faisabilité pour l'examen des adultes âgés normaux et des participants avec déficit cognitif d'intensité légère.
Plusieurs étapes
- l'apprentissage en 5 essais d'une liste de 16 mots correspondant à 4 catégories sémantiques; pour chaque essai, le participant est invité à effectuer un rappel libre puis indicé des mots de la liste;
- l'apprentissage en 1 essai d'une autre liste de 16 mots à rappeler librement; celle-ci sert de liste interférente par rapport à la première;
- le rappel différé de la première liste : en rappel libre et en rappel indicé;
- une épreuve de reconnaissance à long terme.
L'inclusion dans l'épreuve de plusieurs types de rappel (libre, indicé, en reconnaissance) permet de comparer les modalités de récupération de l'information.
Par ailleurs, le CVLT permet d'étudier les stratégies mises en oeuvre au cours de l'apprentissage et de mieux évaluer leur sensibilité aux interférences.
Des résultats exhaustifs
Les indices calculés constituent des résultats très complets, en termes quantitatifs comme en termes qualitatifs. Le praticien dispose :
- de mesures de rappel (rappel libre immédiat, rappel libre et indicé à court et long terme);
- de caractéristiques de l'apprentissage (regroupement sémantique, sériel, effets de récence et de primauté, progression de l'apprentissage);
- de caractéristiques des erreurs (persévérations, intrusions);
- de mesures de reconnaissance (reconnaissances correctes et fausses, discriminabilité, biais de réponse);
- de mesures de contrastes (comparaison d'indices deux à deux).
Avantages
- Épreuve de référence pour l'évaluation de la mémoire épisodique
- Épreuve adaptée aux adultes âgés normaux et aux participants avec déficit cognitif d'intensité légère à modérée
- Possibilité de comparer les performances selon différents types de rappel (libre, indicé, en reconnaissance)
