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Système d'évaluation du comportement adaptatif - deuxième édition

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Échelles de comportement adaptatif Vineland - 3e édition

Système d'évaluation du comportement de l'enfant—Troisième édition—Version pour francophones du Canada

Échelles Brown - Attention / Fonctions exécutives (version française)

ABAS-II : Formulaire pour l'enseignant-le gardien (âges : 2 à  5 ans)

ABAS-II : Formulaire pour l'enseignant (âges : 5 à  21 ans)

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<strong>Niveau de qualification</strong><br />
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Aperçu

<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" class="grid-layout--67-33" style="width:500px">
	<tbody>
		<tr>
			<td>
			<p><strong>Le Syst&egrave;me d&#39;&eacute;valuation du comportement adaptatif&trade;&mdash;Deuxi&egrave;me &eacute;dition</strong>&nbsp;(ABAS&ndash;II) est le seul outil d&rsquo;&eacute;valuation &agrave; int&eacute;grer les lignes directrices courantes du American Association of Mental Retardation (AAMR) et du DSM&ndash;IV&ndash;R. L&#39;ABAS&ndash;II fournit des normes pour les composantes des trois domaines g&eacute;n&eacute;raux du comportement adaptatif relev&eacute;s par l&rsquo;AAMR dans sa d&eacute;finition du retard mental (2002).</p>

			<p>L&#39;ABAS&ndash;II vous permet :</p>

			<ul>
				<li>d&rsquo;&eacute;valuer des individus souffrant de retard mental, de troubles d&rsquo;apprentissage, d&rsquo;hyperactivit&eacute; avec d&eacute;fi cit de l&rsquo;attention, de la maladie d&rsquo;Alzheimer, de l&rsquo;autisme et d&rsquo;autres d&eacute;fi cits;</li>
				<li>d&rsquo;analyser les r&eacute;actions d&rsquo;un individu aux exigences de la vie de tous les jours;</li>
				<li>d&rsquo;&eacute;tablir des objectifs en ce qui concerne les r&eacute;sultats de rem&eacute;diation et d&rsquo;apprentissage;</li>
				<li>de d&eacute;terminer l&rsquo;admissibilit&eacute; aux services et prestations;</li>
				<li>d&rsquo;&eacute;valuer les habilet&eacute;s des adultes &agrave; vivre de fa&ccedil;on autonome.</li>
			</ul>

			<h2>Lien avec les &Eacute;chelles de Wechsler</h2>

			<p>L&#39;ABAS&ndash;II vous permet d&rsquo;&eacute;valuer le lien entre les comportements adaptatifs, l&rsquo;intelligence et le rendement scolaire mesur&eacute;s par l&rsquo;&Eacute;chelle d&rsquo;intelligence de Wechsler pour enfants&reg;&mdash;Quatri&egrave;me &eacute;dition&mdash;Version pour francophones du Canada (WISC&ndash;IV CDN&ndash;F), l&rsquo;&Eacute;chelle d&rsquo;intelligence de Wechsler pour adultes&reg;&mdash;Troisi&egrave;me &eacute;dition&mdash;Version pour francophones du Canada (WAIS&ndash;III CDN&ndash;F) et le Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence&reg; (WASI&reg;).</p>

			<h2>Logiciel de correction</h2>

			<p>Le Scoring Assistant&reg; ABAS&ndash;II (en anglais), bas&eacute; sur le syst&egrave;me d&rsquo;exploitation Windows&reg;, &eacute;limine le besoin de noter les r&eacute;sultats &agrave; la main.</p>

			<p>Ce logiciel :</p>

			<ul>
				<li>produit un rapport technique incluant tous les scores;</li>
				<li>fournit des profils quant aux domaines de comp&eacute;tences et aux scores des composantes;</li>
				<li>fournit une analyse des forces et des faiblesses ainsi qu&rsquo;une comparaison des divergences aux scores des composantes.</li>
			</ul>

			<h2>Domaines de comp&eacute;tences &eacute;valu&eacute;es</h2>

			<p>Communication, Ressources communautaires, Acquis scolaires, Vie domestique, Sant&eacute; et s&eacute;curit&eacute;, Loisirs, Autonomie, Responsabilit&eacute; individuelle, Aptitudes sociales, Travail et Motricit&eacute; (pour de jeunes enfants).</p>

			<h2>Avantages</h2>

			<ul>
				<li>&Eacute;value les trois domaines g&eacute;n&eacute;raux du comportement adaptatif (conceptuel, social, pratique)</li>
				<li>Fournit un score global du comportement adaptatif, le General Adaptive Composite (GAC)</li>
				<li>Recueille de l&rsquo;information de plusieurs sources d&rsquo;information (parent, enseignant, tuteur principal ou client adulte)</li>
				<li>Inclut maintenant des formulaires pour les nourrissons et les enfants d&rsquo;&acirc;ge pr&eacute;scolaire</li>
			</ul>
			</td>
			<td>&nbsp;</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

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