Batterie d'évaluations des fonctions neuro-psychomotrices de l'enfant

Cet instrument original qui comble un manque certain d'évaluations et d'investigations des fonctions neuro-psychomotrices de l'enfant est fondé sur des travaux pionniers dans le domaine de la neurologie et de l'activité psychomotrice de l'enfant d'âge préscolaire et scolaire.

Cette batterie comprend des épreuves cliniques simples et identiques pour chaque âge entre 4 et 8 ans et demi explorant les fonctions du Tonus (membres supérieurs, inférieurs et tronc), de la Motricité globale (statique et dynamique), de la Latéralité (gestuelle spontanée, usuelle, psychosociale), des Praxies manuelles, des Gnosies tactiles (digitales), pour le pôle 1; de l'Habileté oculo-manuelle de l'Orientation spatiale (sur soi, autrui, objets, plan), du Rythme (tempo auditivo-kinesthésique, auditivoperceptivo-moteur) et de l'Attention-auditive (soutenue), pour le pôle 2.

Chaque secteur est évalué par des items d'observations qualitatives et quantitatives

L’étalonnage proposé pour chaque fonction permet de :

• suivre l’évolution physiologique génétique et apprécier le degré d’un retard de maturation du système nerveux central ou repérer un trouble plus fonctionnel à valeur symptomatique d’ordre neurologique, psychomoteur ou d’origine psychique,
• déceler des troubles fonctionnels mineurs suffisamment tôt, c’est-à-dire avant qu’ils ne retentissent sur des fonctions d’apprentissage (parler, écrire, lire, calculer) et avant que ne se surajoutent aux troubles organiques des troubles comportementaux ou psychologiques liés aux difficultés d’adaptation de l’enfant,
• suivre le développement de l’enfant, apprécier l’évolution du trouble, ses progrès, ses limites, et ainsi adapter la rééducation.

Avantages

• Examen de l’intégration sensorielle et des systèmes neuro-moteurs liés à la maturation du système nerveux central (extra-pyramidal, pyramidal, cérébelleux)
• Normes maturatives pour chaque fonction explorée indépendamment des autres

Cette batterie comprend des épreuves cliniques simples et identiques pour chaque âge entre 4 et 8 ans et demi explorant les fonctions du Tonus (membres supérieurs, inférieurs et tronc), de la Motricité globale (statique et dynamique), de la Latéralité (gestuelle spontanée, usuelle, psychosociale), des Praxies manuelles, des Gnosies tactiles (digitales), pour le pôle 1; de l'Habileté oculo-manuelle de l'Orientation spatiale (sur soi, autrui, objets, plan), du Rythme (tempo auditivo-kinesthésique, auditivoperceptivo-moteur) et de l'Attention-auditive (soutenue), pour le pôle 2.

Chaque secteur est évalué par des items d'observations qualitatives et quantitatives.

Les fonctions peuvent être examinées de façon indépendante, offrant une évaluation différentielle, en tenant compte du fait que les épreuves permettent de repérer des stades normaux de la maturation cérébrale et impliquent conjointement les processus de la fonction motrice en jeu et la participation psychique du participant.