Évaluation clinique des notions langagières fondamentales®—version pour francophones du Canada
CELF CDN-F
Identifiez et diagnostiquez les troubles du langage rapidement et précisément- Date de publication:
- 2009
- Groupe d’âge:
- 4 à 16 ans
- Niveau de qualification:
- B
- Temps de passation:
- 30–60 minutes
- Options de notation:
- notation manuelle
- Formats d'administration:
- papier et crayon
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L'Évaluation clinique des notions langagières fondamentales—Version pour francophones du Canada ™ (CELF CDN-F) constitue le lien qui permet de comprendre les besoins d'un enfant en ce qui concerne l'adaptation du langage en salle de classe, l'enrichissement et l'adaptation du programme d'études.
Évaluation exhaustive des habiletés langagières
Doté d'un modèle d'évaluation diagnostique à quatre niveaux, le CELF CDN-F vous offre tout ce dont vous avez besoin lorsque vous évaluez la performance langagière d'un client. Une évaluation diagnostique combinant des sous-tests fondamentaux et des sous-tests supplémentaires vous permet de déterminer la nature d'un trouble ainsi que les habiletés et modalités langagières critiques lors de la création d'une intervention.
| Tableau des sous-tests du CELFCDN-F | |||
|---|---|---|---|
| Sous-test | Domaine évalué | Sous-test | Domaine évalué |
| Concepts et exécution de directives | Syntaxe/métalinguistique | Compréhension de paragraphes à l'oral | Sémantique/métalinguistique |
| Morphologie | Morphologie | Construction de phrases | Niveau sémantique des phrases |
| Répétition de phrases | Syntaxe/métalinguistique | Relations sémantiques | Mémoire de travail |
| Concepts de base | Connaissance de concepts de base | Répétition de nombres | Mémoire de travail/Sémantique |
| Formulation de phrases | Syntaxe/sémantique | Séquences familières | Automatisation/Mémoire |
| Familles de mots (1 et 2) | Catégories sémantiques | Dénomination automatique rapide | Mémoire/Sémantique |
| Structure de phrases | Sémantique/Syntaxe | Association de mots | Phonologie/Littératie précoce |
| Vocabulaire expressif | Sémantique | Conscience phonologique | Pragmatique |
| Définitions de mots | Sémantique | Profil pragmatique | Performance en salle de classe/Interactions sociales |
Comme pour les versions anglaises, vous pouvez évaluer les modalités expressives et réceptives afin de déterminer les forces et les faiblesses d'un client. Avec le CELF CDN-F, vous pouvez également évaluer la structure du langage, le contenu et la mémoire. Cet outil offre une étendue variée en ce qui a trait au processus d'évaluation et vous permet d'analyser des facteurs cliniques additionnels tels que la mémoire de travail et les habiletés de conscience phonologique.
Les sous-tests fondamentaux vous aident à déterminer l'admissibilité d'un client à des services spéciaux. Des contextes et des stimuli visuels variés au niveau culturel font du CELF CDN-F un outil d'évaluation approprié et intéressant pour tous les clients.
Modèle du processus à quatre niveaux
- Niveau 1 : Y a-t-il un trouble langagier?
- Niveau 2 : Quelle est la nature du trouble?
- Modalités réceptive et expressive
- Forces et faiblesses au niveau du langage
- Contenu du langage, Structure du langage, Mémoire du langage
- Niveau 3 : Quelles habiletés cliniques ou comportements critiques sont sous-jacents au trouble?
- Niveau 4 : Comment le trouble affecte-t-il la performance en salle de classe?
Administration :
Simple à administrer, le CELF CDN-F consiste en deux cahiers de notation, faciles d'utilisation, qui ne fournissent que les sous-tests se rapportant à l’âge du client. L’administration flexible pour les sous-tests permet une durée d’administration plus courte tout en fournissant des résultats fiables et précis.
Scores :
Les Scores des composantes incluent la Structure du langage, le Contenu du langage, la Mémoire du langage et les Indices de la Mémoire de travail en tant que Scores d’équivalence.
Normes :
De nouvelles normes recueillies à partir d’un échantillon stratifi é et représentatif de la population québécoise francophone à travers les différentes régions du Québec.
Pertinence clinique :
L'étude de normalisation inclut aussi un échantillon clinique d'enfants souffrant de troubles langagiers. Cette étude permettra aux professionnels de faire une comparaison directe entre un enfant présentant des troubles cliniques et un enfant au comportement langagier normal. Le professionnel pourra alors mieux cerner le seuil de sensibilisation entre ces deux situations.
Avantages
- Deux cahiers de notation, faciles d'utilisation, qui ne fournissent que les sous-tests se rapportant à l'âge du client
- L'administration flexible des sous-tests permet une durée d'administration plus courte
